รายงานผลการปฏิบัติงาน
รายงานผลการปฏิบัติงานผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านธารนพเก้า
mitrchai
14/09/2021O1 : โครงสร้างสถานศึกษา
O2 : ข้อมูลผู้บริหาร
O3 : อำนาจหน้าที่
O4 : ยุทธศาสตร์หรือแผนพัฒนาสถานศึกษา
O5 : ข้อมูลการติดต่อ
O6 : กฏหมายที่เกี่ยวข้อง
O7 : ข่าวประชาสัมพันธ์
O8 : Q&A กระดานข่าว บริการถามตอบ
O9 : Social Network
แผนการดำเนินงาน
O10 : แผนปฏิบัติการ
O11 : รายงานการกำกับติดตามการดำเนินงานประจำปีรอบ 6 เดือน
O12 : รายงานผลการดำเนินงานประจำปี
O13 : คู่มือหรือมาตรฐานการปฏิบัติงาน
O14 : คู่มือหรือมาตรฐานการให้บริการ
O15 : ข้อมูลเชิงสถิติการให้บริการ
O16 : รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจการให้บริการ
O17 : E-Service
O18 : แผนการใช้จ่ายงบประมาณประจำปี
O19 : รายงานการกำกับติดตามการใช้จ่ายงบประมาณรอบ 6 เดือน
O20 : รายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณประจำปี
O21 : แผนการจัดซื้อจัดจ้างหรือแผนการจัดหาพัสดุ
:: พรบ+จัดซื้อจัดจ้าง+ประกาศราชกิจจา+24+กพ+2560
:: ระเบียบกระทรวงการคลัง+พศ2560
:: ระเบียบกระทรวงการคลัง+ว่าด้วยเงินเพิ่ม
:: แนวทางปฏิบัติในระบบ+e-GP
:: คู่มือขั้นตอนจัดทำร่าง+-+บริหารสัญญา+(V.2)
:: คู่มือ+e-Market+กรณี+Thai+Auction+(V.2)
:: คู่มือจัดทำแผนการจัดซื้อจัดจ้าง_08-02-2562
:: คู่มือลงทะเบียนหน่วยงานภาครัฐ
:: คู่มือวิธีคัดเลือก
:: คู่มือe-Bidding-สำหรับหน่วยงานของรัฐ
:: โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา
O22 : ประกาศต่าง ๆ เกี่ยวกับการจัดซื้อจดจ้างหรือจัดหาพัสดุ
O23 : สรุปผลการจัดซื้อจัดจ้างหรือจัดหาพัสดุรายเดือน
O24 : รายงานผลการจัดซื้อจัดจ้างหรือจัดหาพัสดุประจำปี
O25 : นโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล
O26 : การดำเนินการตามนโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล
O27 : หลักเกณฑ์การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล
:: พรบ.ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
:: ระเบียบ ก.ค.ศ. ว่าด้วยการลาออกจากราชการของ
:: ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3-ว20 ลว 9 ธ.ค.59
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3-ว21 ลว 5 ก.ค. 60
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3-ว5 ลว 12 เม.ย.54
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.4 - ว17 ลว 30 ก.ย. 52
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.4-ว24 ลว 28 ธ.ค.59
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.7-ว19 ลว 25 ต.ค. 61
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ.ที่ ศธ 0206.7-ว20 ลงวันที่ 30
:: หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.7-ว6 ลงวันที่ 28
O28 : รายงานผลการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคลประจำปี
O29 : แนวปฏิบัติการจัดการเรื่องร้องเรียนการทุจริต
O30 : ช่องทางแจ้งเรื่องร้องเรียนการทุจริตและประพฤติมิชอบ
O31 : ข้อมูลเชิงสถิติเรื่องร้องเรียนการทุจริตและประพฤติมิชอบ
O32 : ช่องทางการรับฟังความคิดเห็น
O33 : การเปิดโอกาสให้เกิดการมีส่วนร่วม
O34 : เจตจำนงสุจริตของผู้บริหาร
O35 : การมีส่วนร่วมของผู้บริหาร
O36 : การประเมินความเสี่ยงการทุจริตประจำปี
O37 : การดำเนินการเพื่อจัดการความเสี่ยงการทุจริต
:: แผนการจัดการเรียนรู้
::: แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
::: แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
::: แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
:: โครงการแนะแนวอาชีพ
::: การปลูกผักกางมุ้ง
::: การปลูกผักไฮโดรโปนิกส์
::: การปลูกผักสวนครัว
O38 : การเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กร
O39 : แผนการปฏิบัติการป้องกันการทุจริตประจำปี
O40 : รายงานการกำกับติดตามการดำเนินการป้องกันการทุจริตประจำปีรอบ 6 เดือน
O41 : รายงานผลการดำเนินการป้องกันการทุจริตประจำปี
มาตรการภายในเพื่อส่งเสริมความโปร่งใสและป้องกันการทุจริต
O42 : มาตการการเผยแพร่ข้อมูลต่อสาธารณะ
O43 : มาตรการให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วนร่วม
ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นอนุบาลปีที่ 3/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี
::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย
::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
การบริหารและการจัดการ
::: องค์ประกอบที่ 1 เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนด
:: 1.1 วิสัยทัศน์และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนด
::: องค์ประกอบที่ 2 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียน
:: 2.1 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียน
:: 2.2 พัฒนานวัตกรรมการบริหารโดยยึดหลักภูมิสังคมของจังหวัดสระแก้ว
::: องค์ประกอบที่ 3 การบริหารงานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่างได้
:: 3.1 การบริหารงานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายเชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้
::: องค์ประกอบที่ 4 องค์กรแห่งความสุข ครูและบุคลากรมืออาชีพและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน
:: 4.1 ครูและบุคลากรมืออาชีพและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน
:: 4.2 การสร้างองค์กรแห่งความสุข(Happy Workplace)
::: องค์ประกอบที่ 5 สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย
:: 5.1 สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย
:: 5.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
::: องค์ประกอบที่ 6 ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารและการจัดการ
:: 6.1 ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารและการจัดการ
::: องค์ประกอบที่ 7 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียน
:: 7.1 ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ
:: 7.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 7.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 7.4 ผลดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รับ
:: 7.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 7.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 7.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับ รางวัลที่ได้รับ
::: องค์ประกอบที่ 8 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
เอกลักษณ์โรงเรียน
::: องค์ประกอบที่ 1 การวางแผนในการกำหนดเอกลักษณ์โรงเรียน
:: 1.1 การวางแผนในการกำหนดเอกลักษณ์โรงเรียน
::: องค์ประกอบที่ 2 การนำเอกลักษณ์โรงเรียนสู่การปฏิบัติ
:: 2.1 การนำเอกลักษณ์โรงเรียนสู่การปฏิบัติ
::: องค์ประกอบที่ 3 การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลเอกลักษณ์โรงเรียน
:: 3.1 การนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลเอกลักษณ์โรงเรียน
::: องค์ประกอบที่ 4 การธำรงรักษาเอกลักษณ์โรงเรียน
:: 4.1 การธำรงรักษาเอกลักษณ์โรงเรียน
::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
:: 5.1 ความสำคัญของเอกลักษณ์โรงเรียน
:: 5.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 5.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 5.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รับ
:: 5.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 5.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 5.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับ รางวัลที่ได้รับ
::: องค์ประกอบที่ 8 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้
แข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์
วันที่ 24-25-26 มกราคม 2566 นายมิตรชัย ชัยสาร ครูผู้ฝึก […]
mitrchai
31/01/2023ธารนพเก้าเกมส์
วันที่ 10-11 มกราคม 2566 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ได้จัดกี […]
mitrchai
01/02/2023การประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
วันที่ 4 ตุลาคม 2565 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ได้ทำการประเ […]
mitrchai
09/10/2022อบรมโครงการมหัศจรรย์ 1,000 วันแรกของชีวิต
วันที่ 28 กันยายน 2565 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ร่วมกับ โร […]
mitrchai
29/09/2022อบรมโครงการรักปลอดภัย
วันที่ 27 กันยายน 2565 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ร่วมกับองค […]
mitrchai
29/09/2022เกษียณอายุราชการ
วันที่ 23-24 กันยายน 2565 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ผอ.กาญจ […]
mitrchai
29/09/2022รับการประเมิน กตปน.
วันที่ 24 สิงหาคม 2565 นายเข็มมะรัต บุตรสุริย์ รองผู้อำ […]
mitrchai
28/08/2022รับการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงาน
วันที่ 15 สิงหาคม 2565 นายเข็มมะรัต บุตรสุริย์ รองผู้อำ […]
mitrchai
26/08/2022ถวายพระพรชัยมงคล
วันที่ 11 สิงหาคม 2565 นางสาวกาญจนา สุภาศาสตร์ ผู้อำนวย […]
mitrchai
26/08/2022ร่วมพิธีถวายพระพรชัยมงคล
วันที่ 28 กรกฏาคม 2565 คณะผู้บริหาร คณะครู โรงเรียนบ้าน […]
mitrchai
29/07/2022พิธีถวายพระพรชัยมงคล
วันที่ 27 กรกฎาคม 2565 นางสาวกาญจนา สุภาศาสตร์ ผู้อำนวย […]
mitrchai
29/07/2022วันอาสาฬหบูชาและวันเข้าพรรษา
วันที่ 12 กรกฎาคม 2565 โรงเรียนบ้านธารนพเก้า ผอ.กาญจนา […]
mitrchai
15/07/2022ทักษะอาชีพขนมปังแซนวิช อนุบาล
ทักษะอาชีพอนุบาล ทำขนมปังแซนวิส นักเรียนได้ฝึกประสบการณ […]
mitrchai
03/03/2022ทักษะอาชีพโดนัท ม.1-ม.3
ทักษะอาชีพ ระดับชั้น ม.1-ม.3 ทำโดนัท คณะครูระดับชั้น ม. […]
mitrchai
08/09/2021ทักษะอาชีพเต้าหวย ป.4-ป.6
ทักษอาชีพ ระดับชั้น ป.4-ป.6 การทำเต้าหวยมะพร้าวอ่อน ครู […]
mitrchai
08/09/2021ทักษะอาชีพทอฟฟี่กล้วย ป.1-ป.3
งานอาชีพ นักเรียนระดับชั้น ป.1-ป.3 ทำทอฟฟี่กล้วย โดยมีว […]
mitrchai
08/09/2021ทักษะอาชีพขนมปังแซนวิช อนุบาล
ทักษะอาชีพอนุบาล ทำขนมปังแซนวิส นักเรียนได้ฝึกประสบการณ […]
mitrchai
03/03/2022ทักษะอาชีพโดนัท ม.1-ม.3
ทักษะอาชีพ ระดับชั้น ม.1-ม.3 ทำโดนัท คณะครูระดับชั้น ม. […]
mitrchai
08/09/2021ทักษะอาชีพเต้าหวย ป.4-ป.6
ทักษอาชีพ ระดับชั้น ป.4-ป.6 การทำเต้าหวยมะพร้าวอ่อน ครู […]
mitrchai
08/09/2021ทักษะอาชีพทอฟฟี่กล้วย ป.1-ป.3
งานอาชีพ นักเรียนระดับชั้น ป.1-ป.3 ทำทอฟฟี่กล้วย โดยมีว […]