หน้าหลัก - โรงเรียนบ้านธารนพเก้า

ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้

ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้

ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้

ชั้นอนุบาลปีที่ 3/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
:: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
:: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: องค์ประกอบที่ 5 คุณภาพเด็ก
:: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

:::องค์ประกอบที่ 2 จิตวัญญาณความเป็นครูและการบริหารจัดการชั้นเรียน
:: 2.1 บคลิกภาพของครู
:: 2.2 เทคนิคการปกครองชั้นเรียนของครู
:: 2.3 ตระหนักรู้และมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเป็นแบบอย่างที่ดี

::: องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
:: 3.1 การวางแผนการจัดกาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
:: 3.2 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
:: 3.3 การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีผสมผสานกับบริบทและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้
:: 3.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

::: องค์ประกอบที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
:: 4.1 สื่อเทคโนโลยีและนววัตกรรมการจัดการเรียนรู้

::: องค์ประกอบที่ 5 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
:: 5.1 ความสามารถด้านการอ่านเขียนภาษาไทย
: 5.1.1 กระบวนการพัฒนาทักษะะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
: 5.1.2 ทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเพื่่อการสื่อสารสู่การเป็นนักอ่าน นักเขียน
: 5.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในระดับ "ดี" ขึ้นไป
:: 5.2 ความสามารถในการคิดคำนวณ
: 5.2.1 กระบวนการพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ
: 5.2.2 ทักษะการคิดคำนวณที่เชื่อมโยงสู่นักคิด(คำนวณ)
: 5.2.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดคำนวณตามระดับชั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.3 ทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.1 กระบวนการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
: 5.3.2 ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน
: 5.3.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการคิดขั้นสูงระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.4 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
: 5.4.1 กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาอ้ังกฤษเพื่อการสื่อสร
: 5.4.2 ทักษะการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและข้อมูลจังหวัดสระแก้วของนักเรียน
: 5.4.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะภาษาอ้งกฤษเพื่อการสื่อสารระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.5 การจัดการเรียนรู้ประว้ัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้ว
: 5.5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จังหวัดสระแก้วของผู้เรียน
: 5.5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สระแก้ว ตามระดับขั้นในระดับ"ดี"ขึ้นไป
:: 5.6 ความสามารถ้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อการจัดการเรียนรู้
: 5.6.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)
: 5.6.2 ผู้เรียนมีทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)เพื่อเสนออัตลักษณ์จังหวัดสระแก้ว
: 5.6.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital Literacy)ระดับ"ดีขึ้นไป"
:: 5.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
: 5.7.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา
:5.7.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะตามที่กำหนดในหลักสูตรเหมาะสมตามระดับขั้น
:: 5.8 ผลสัมฤธิ์ทางการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.1 กระบวนการดำเนินงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากผลการทดสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
: 5.8.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผลสอบของหน่วยงานทางการศึกษา
:: 5.9 การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
: 5.9.1 กระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงชั้น
5.9.2 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
5.9.3 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย
:: 5.10 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบ้ติ
: 5.10.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
: 5.10.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมด้านคุณธรรมตามที่โรงเรียนกำหนดสอดคล้องตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10
: 5.10.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีจิตสังคม จิตสาธารณะตามเหมาะสมตามช่วงวัย

::: องค์ประกอบที่ 6 ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.1 ความสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ
:: 6.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
:: 6.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
:: 6.4 ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ประโยชน์ที่ได้รัับ
:: 6.5 ปัจจัยความสำเร็จ
:: 6.6 บทเรียนที่ได้รับ
:: 6.7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ
:: องค์ประกอบที่ 7 คลิปประกอบการจัดการเรียนรู้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง

มิติที่ 1 ห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1
เอกสารประกอบการประเมินตนเอง
::: องค์ประกอบที่ 1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
:: 1.1 บรรยากาศและสภาพห้องเรียน
:: 1.2 มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019